Pedagogiska och didaktiska perspektiv på digitalisering

Antagningspoäng hösten 2026

Eget urval. Den här utbildningen antar inte på meritvärde eller högskoleprov, så det finns ingen poänggräns.

Lägsta antagna i senaste antagningen (hösten 2026) enligt UHR. Ingen garanti för nästa antagning.

Om utbildningen

Kursen belyser utbildning och utbildningsuppdrag med utgångspunkt i pedagogiska och didaktiska frågeställningar samt aktuell digitaliseringsforskning som berör undervisning och lärande i förhållande till samhällets digitalisering. Utgångspunkter för innehållet i kursen är att digitala teknologier idag är självklara inslag i utbildning, arbete, vardagsliv och friditidsliv. Den stora utmaningen är att förstå när, hur och under vilka villkor digitala teknologier kan, bör eller ska användas i svenska skola och vilka konsekvenserna kan bli av att använda eller inte – på individuell, grupp respektive samhällelig nivå. Detta utforskas också vidare genom en vetenskaplig undersökning, utifrån ett mindre empiriskt material, där interaktioner eller identitetsskapande analyseras.

Behörighet

Grundläggande behörighet för studier på avancerad nivå samt särskild behörighet: Grundlärar-, ämneslärar-, yrkeslärar-, förskollärarexamen eller motsvarande äldre examen.

Praktiskt

Start

31 augusti 2026

Slut

17 januari 2027

Språk

Svenska

Studietakt

25 %

Studieform

Distans med 1 obligatoriska träffar

Studieavgift

17 500 kr (gäller bara sökande utanför EU/EES)

Anmälningskod

LNU-P3823

Vanliga frågor

Vad krävs för att komma in på Pedagogiska och didaktiska perspektiv på digitalisering vid Linnéuniversitetet?

Utbildningen har ingen poänggräns (eget urval) – den antar inte på meritvärde eller högskoleprov. Du måste också uppfylla behörighetskraven.

Hur lång är utbildningen?

7,5 hp, studietakt 25 %.

Går den på distans?

Ja, utbildningen ges på distans.

Vad betyder BI och HP?

BI är betyg utan komplettering och HP är högskoleprovet. Läs guiden.

Överblick

• Alla program och kurser vid Linnéuniversitetet
• Alla kurser i Pedagogik